Aquesta exposició ofereix una visió amena, divulgativa i didàctica de la química.
Actualment està oberta al públic en el Museu d'Història de la Ciutat..
El curs pretén entre d'altres: Introduir els participants en la pedagogia de l'Aprenentatge Servei (APS). Identificar activitats educatives APS en els centres docents de la ciutat i experiències futures o embrionàries d'APS. .
El Centre de Normalització Lingüística de l'Hospitalet s'ha incorporat al Cicle de Cinema Infantil en català (CINC) de la Direcció General de Política Lingüística.
Les sessions es desenvolupen en els cines Filmax Granvia, al preu de 3,5 € per persona. El programa de matí i/o tarda, començarà el dia 22 d'octubre i finalitzarà el dia 13 de novembre.
Els Consell Escolars són espais de participació, on l'administració, els professionals i els pares i mares tenen l'oportunitat de compartir inquietuds i dubtes. Les Escoles Bressol són el primer esgraó en l'educació dels nostres infants, i convé fixar els objectius idonis per tal de construir bases solides de cara al futur. Tots i totes tenim el dret de participar. Tots i totes tenim el deure d'aconseguir una educació de qualitat. Gràcies per la vostra col•laboració. .
La comissió fa públiques les dates de les XII Jornades científiques i tecnològiques d'educació secundària.
La comissió organitzadora ha fet públiques les dates de XII Jornades Científiques i Tecnològiques d’Educació Secundària 2010/2011. La exposició pública dels treballs tindrà lloc el 26 de maig al Centre Cultural Tecla Sala, data que en el cas que fos necessari podria ampliar-se al 27 de maig. Pel que fa a la clausura i al lliurament de premis, l’acte tindrà lloc el 7 de juny a les 12 hores al Centre Cultural La Bòbila.
En breu farem públiques a aquesta web les bases de la convocatòria. .
Ampliat el recull d'experiències d'aprenentatge servei.
Dues experiències més amplien el catàleg d'iniciatives protagonitzades per joves de la ciutat que combinen aprenentatge i servei i en les que participen centres educatius i entitats.
L’ inventari s'acava d'ampliar amb dues experiències més i identifica aquestes activitats protagonitzades pels joves amb la seguretat de que no són les úniques. L'experiència recull la convicció dels seus autors de que la majoria d'instituts, entitats educatives i entitats socials de la ciutat, desenvolupen pràctiques com aquestes..