Professionals i representants de famílies que treballen en diferents serveis i entitats d’atenció a la infància (escoles, esplais, biblioteca, centres de Salut, de Serveis Socials, CDIAP, EAP, LIC, CRP, PEE, PAEF, AMPA i altres) estem treballant en xarxa a nivell de districte des de fa uns anys, per donar suport a les famílies en la seva tasca de criança i educació, dins del marc de la recomanació del Consell d’Europa -Rec 2006/19- de la criança positiva i dels principis de la Convenció dels Drets dels Infants (ONU, 1989).

Us presentem les FUNCIONS DE LA CRIANÇA POSITIVA, amb la finalitat que les famílies en parleu, a partir de la vostra experiència, l’ideal educatiu, l’edat, la singularitat dels vostres fills i els recursos que tingueu a l’abast, tant materials com de suport socials.
S’entén per criança positiva la manera de satisfer les necessitats dels nens i nenes, amb afecte, reconeixement, atenció i respecte. Això inclou establir límits per afavorir la convivència, sense fer ús de la violència (ni física, ni verbal, ni xantatge emocional) amb la finalitat que els infants desenvolupin plenament les seves capacitats i visquin d’una manera autònoma, solidària i en positius, de manera que puguin afrontar els reptes de la vida i a la vegada se sentin mereixedors de gaudir-la.

La regidoria d’Educació de l’Ajuntament de L’Hospitalet i l’Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona han organitzat la VIIa Jornada de reflexió i intercanvi, amb el suport del Centre de Recursos Pedagògics (Pla de Formació de Zona) del Departament d’Ensenyament de la Generalitat. La presència educadora fa referència a la manera d’estar i ser-hi dels educadors i educadores, que facilita el benestar, el desenvolupament harmònic, l’aprenentatge integrat, la vivència joiosa i la convivència feliç -com a persona entre persones- de totes les criatures.